El presente ensayo está elaborado con la intensión de compartir experiencias relevantes sobre diferentes dificultades de aprendizaje de tal manera que los docentes pueden identificar en los niños y niñas de educación primaria que no aprenden al ritmo de sus compañeros de clase, que no acatan normas, que les cuesta estar tranquilos, que presentan fallas en la escritura o la lectura, es decir tienen o presentan dificultades para lograr el aprendizaje.
Las dificultades más frecuentes son: disgrafía, discalculia, dislexia y trastorno por déficit de atención con o sin Hiperactividad.
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DISCALCULIA es una molestia de aprendizaje específica en matemáticas para comprender y realizar cálculos matemáticos, infortunadamente esta anomalía casi nunca se diagnostica y trata adecuadamente. La discalculia puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones de matemáticas o aritméticas. Es una discapacidad relativamente poco conocida. De hecho, se considera una variación de la dislexia.
DISLEXIA: Según la Revista Maestra de primaria 2010 “son fallas en las destrezas básicas de lectura. Se manifiesta en la identificación, en la comprensión y en la comprensión de palabras, oraciones o párrafos”
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD
Es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por déficit de atención, impulsividad, y/o hiperactividad excesiva. Es por eso que desde la escuela se deben planificar estrategias educativas enfocadas en el desarrollo y el descubrimiento de habilidades especiales para que los alumnos y alumnas de nuestras instituciones educativas puedan lograr las competencias que le permitan desenvolverse en su entorno tal como lo sugiere el CNB
Referencias Bibliográfica
-Currículo Nacional Bolivariano (2008) Ministerio del Poder Popular para la Educación. Caracas.
-Iglesia. Universidad del salvador. Buenos Aires, Argentina.
-Maestra Primaria (2010) Editorial EDIBA. Pág. 4 y 5.
-Idoline.org/ccldinfo/spanish.index.hotmail